Tema 9. Teoria.

LA VIDEOCONFERÈNCIA.

1. QUÈ ÉS LA VIDEOCONFERÈNCIA?
El conjunt de programari i maquinari que permet la connexió simultaneja en temps real per mitjà d'imatge i so que fan relacionar-se i intercanviar informació de forma interactica a persones que es troben geogràficament distants cin si estiguessin en un mateix lloc de reunió.

• És un mitjà de comunicació audiovisual i multimèdia.
• És un mitjà sicron que afavoreix a interacció en temps real.
• Permet una comunicació bidereccional.
• Facilita la comunicació independet de l'espai.
• Permet incorporar diferents tipus de recursos.
• Permet el seu enregistrament per visionar-ho en un altre momento.

2. TIPUS DE VIDEOCONFERÈNCIES:

En funció del suport tecnològic:

• Tipus 1. Sistemes de videoconferències basats en web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no és necessària la instal·lació de ningún programa o plugin per al navegador.
• Tipus 2. Sistemes de videconferència basats en la web que necessiem u plugin per funcionar.
• Tipus 3. Sistemes de videoconferència basats en escriptori.

En funció del nombre de conexions que es realitxzen:

• Videoconferència punt a punt. Existeixen dos equips connectats.
• Videoconferència miltupunt. Més de dos equips connectats.

3. AVANTATGES I DESAVANTATGES DE LES VIDEOCONFERÈNCIES .

Avantatges:

• Facilita la comunicació entre persones situades geogràficament distants.
• Poden incorporar-se a la classe recursos externs.
• Millora el nivell de productivitat d’una organització, facilitant la comunicació corporativa.
• Permet la permanència de l’estudiant en el seu medi natural.
• Permet organitzar més ràpidament les reunions.
• Poden participar més persones de l’organització en la toma de decisions.
• Facilita el desenvolupament d’experiències multiculturals.
• Facilita el record de la informació i la motivació de l’estudiant.
• Pot incorporar diferents tipus de mitjans.

Desavantatges:

• Costos dels equips i línies utilitzades.
• Falta d’experiència del professorat en la seua utilització.
• Necessitat de què el professor i el alumne tingan un mínim de competència para el maneig tècnic dels equips.
• Preparació psicològica i didàctica del mestre para saber interaccionar.
• Qualitat tècnica de la imatge i sons emesos (ample de banda).
• El docent necessita tindre una bona preparació didàctica per a aconseguir la participació i la interacció de l’estudiant. En cas contrari els alumnes es podran avorrir.

4. APLICACIONS EDUCATIVES.

Educació a distància:

• Cursos lliçons i tutories.
• Alumnes assisteixen a classes no ofertes en el seu centre.
• Tutoria remota per atenció personal.
• Professors comparteixen docència com altres professors remots de la mateixa temàtica.
• Cursos oferts fora de l'horari per a estudiants que no poden assistir en l'horari normal.

Consulta d'experts:

• Panell de discussió.
• Un expert respon qüestions.
• Esdeveniments remots.
• Contacte amb investigadors del camp.
• Compartir experiències i interaccionar com protagonistes d'esdeveniments.

Projectes Multicentre:

• Professors i alumnes col·laboren i intercanvien informació amb altres centres.
• Debats i conferències d'investigació compartits per diverses escoles.
• Aprenentatge col·laboratiu distribuït.
• Col·laboració i comunicació en projectes col·laboratius.

Activitats professionals:

• Observació de practiques i discussió posterior.
• Cursos per a professors en servei.
• Tutorització de practiques remotes.
• Intercanvis i discussió de mètodes.

Activitats comunitàries:

• Sessions Parlamentàries.
• Suport a interessos especials.
• Educació d'adults.
• Trobades virtuals amb personalitats.

5. EINES DE VIDEOCONFERÈNCIA.

• Skype. És un programa que has d'instal·lar en l'ordinador i et permet realitzar trucades d'un ordinador a un altre a través d'internet sense cap cost, encara que compta amb la possibilitat de realitzar trucades a mòbils amb tarifes pròpies.
• Ichat. És un programa de MAC per realitzar videoconferències encara que com funciona a través de AIM també permet utilitzar-ho amb PC. És un programari gratuït.
• Adobe connect. És la de suite de Adobe de pagament que permet, segons les versions, la possibilitat d'establir rols als usuaris, compartir arxius, pissarra, gravar sessions.

6. CRITERIS PER A L'AVALUACIÓ DE LES VIDEOCONFERÈNCIES.

• Funcionament d'equip.
• Tècniques i estratègies emprades.
• Coordinació amb el personal responsable.
• Presentació.
• Materials que s'han emprar durant la videoconferència.
• El temps.

7. FASES PER A LA REALITZACIÓ DE LA VIDEOCONFERÈNCIA.

1.      Preparació: toma de contacte.

2.      Desenvolupament: tindre en compte la diversificació de les activitats, cura amb el temps d'intervenció...

3.      Activitats d'extensió: realització de les activitats per part de l'estudiant.